为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动心理健康教育与班级管理深度融合，切实提升中小学班主任开展心理班会课的专业能力，2025年10月26日及11月2日，由深圳教育研修院开设的《如何上好心理班会课》教师继续教育面授课程在该院泥岗校区火热开讲。本次培训聚焦“心理班会课的设计与实施”这一核心主题，特邀心理健康教育正高级教师吕军老师担纲主讲，吸引来自全市各区的60余名班主任踊跃参与，通过“理论引领+实操指导+案例解析”的沉浸式学习，为参训教师带来了一场兼具深度与温度的专业赋能之旅。 本次课程的主讲专家吕军老师，是深圳市罗湖区教育科学研究院心理教研员、生涯教研员，同时担任罗湖区中小学心理辅导中心主任。作为广东省“百千万人才培养工程”名师、深圳市名师工作室主持人，吕老师长期扎根一线心育实践，既具备扎实的心理学理论功底，又拥有丰富的心理班会课设计与实施经验。其授课风格深入浅出、案例鲜活，过往培训多次获一线教师“接地气、很实用”的高度评价，此次再度受邀授课，引发了参训教师的强烈期待。 培训紧扣“心理班会课如何上、如何上好”这一核心问题，以问题为导向，以实操为目标，构建了系统化的学习框架。
在教学设计环节，吕老师重点对比了心理班会课与传统班会课的本质差异：“传统班会重‘说教’，心理班会重‘体验’；传统班会重‘结论’，心理班会重‘过程’。”她详细讲解了体验式、互动式活动设计的核心逻辑——通过情景模拟、角色扮演、小组共创等环节，激发学生的内在感悟；特别强调课堂实施中要“减少预设，拥抱生成”，鼓励教师捕捉学生回答中的“意外火花”，通过有针对性的追问（如“你当时是怎么想的？”“如果再来一次你会怎么做？”）引导学生深入思考，实现从“被动接受”到“主动探索”的转变。 此外，吕老师还分享了多个获得奖项的心理班会课案例，涵盖不同学段的各个类别。这些案例兼具创新性与可复制性，为参训教师提供了“拿来就能用”的设计灵感。 本次培训的最大亮点，在于实现了“前沿理念”与“一线需求”的精准对接。吕老师不仅系统传授了前沿的心育理念，更聚焦教师开展班会课的实际困惑，实施步骤和考核工具都经过反复的实践检验，可直接迁移至日常教学。
两天的培训中，参训教师始终保持高度的参与热情，课堂上积极互动，踊跃提问，课后自发组建交流群分享心得。在结课反馈中，“实用性强”“案例丰富”“指导具体”成为高频评价词。多位教师提到：“课程不仅教会我们怎么上课，更让我们明白了心理班会课的本质——不是灌输道理，而是陪伴学生成长。”
本次培训的成功举办，标志着深圳市在推进心理健康教育与德育融合方面迈出了坚实一步。正如吕军老师在结课时所言：“心理班会课是班级里的‘心灵氧吧’，一堂好的心理班会课，能让学生记住一辈子。”期待参训教师将所学转化为实践，用专业与匠心打造更多有温度、有深度的心理班会课，让深圳的每一间教室都成为学生心灵的温暖港湾。
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