专家领衔 名师互鉴
本次培训由深圳市盐田区曾焕名师工作室主持人、深圳市盐田区乐群实验小学曾焕校长和深圳市盐田区盐港小学任钰泽副校长组织其工作室核心成员，围绕小学英语高阶思维课堂开展。培训旨在聚焦新课标背景下的课改深水区，通过前沿理论与鲜活实践的双重引领，助力参训教师突破教学瓶颈，共同探索以高阶思维培养为核心的小学英语课堂新范式。
聚焦课标思维，
构建“教学评”一体化课堂
讲座伊始，曾校长以“你遇到的教学困难是什么？”切入，通过头脑风暴精准锚定学员培训需求。
随后，他深度解析新课标中的课程内容六要素与英语学习活动观，强调教学需紧扣课标要求，立足学生核心素养发展；并系统阐释布鲁姆2001版思维分层理论，梳理低阶至高阶思维发展脉络，明晰高阶思维培养的理论依据。
曾校长重点阐释“教学评一体化”核心价值，提出构建目标、实践、评价闭环体系，需学生、教师、学校多方协同推进。他指出，评价的本质是驱动学习，兼具过程性、终结性与增值性，应深度嵌入课堂全程，通过动态调整实现以评促学、以评提质，成为提升教学质量与学习效果的关键动力。
最后，曾校长结合理论梳理与案例剖析，提出“理念转变—问题分析—支架搭建—实操练习”一体化解决方案，为教师绘制清晰的课堂转型蓝图。
微观切片赋能，
共研高阶思维课堂模式
本次培训的第二个环节为教学设计切片分享。任钰泽副校长进行理论引领后，曾焕名师工作室五组核心成员围绕“问题情境创设”“认知冲突设计”“思维路径外化”“评价任务创新”等微观维度，将宏大理论转化为具体、可模仿、可迁移的教学实践案例，充分展现了团队的智慧沉淀与辐射引领作用。
分享结束后，任钰泽副校长逐一对各切片进行细致点评与总结，并聚焦曾焕名师工作室单元整体设计的迭代升级，深入阐释高阶思维课堂的“四征三度”特征。她通过“课例分析中的思维可视化”方法，指导教师精准捕捉课堂认知冲突、设计有效问题情境，推动学生思维过程的清晰呈现与深度发展，最后强调：“一堂好的思维课，应是一场可见的、充满挑战的思维探险。”
实操赋能转化，
理论实践双翼齐飞
本次培训特别设置高潮环节——“实操工作坊”，助力教师将理论转化为实践。参训教师自由组队，围绕自选教材开展限时单元整体教学设计实操。现场研讨氛围热烈，思维碰撞不断。
在成果汇报环节，各小组代表依次展示融合所学的创新设计，充分体现从“听懂”到“会用”的能力跃升，彰显培训的实践性与实效性。
整场讲座通过理论与背景分析的有机融合，帮助参训教师重构单元整体教学、英语学习活动观等核心认知，为高阶思维落地提供清晰路径。教师们反馈，讲座兼具理论高度与实践指导价值，有效破解教学困惑。
以思为种，
共启小学英语教改新程
培训在浓郁的学术氛围中圆满落幕。本次培训既是一次知识更新，更是一场理念洗礼，为深圳市小学英语教育发展注入了新动能。全体参训教师必将以培训为新起点，将高阶思维融入课堂，在鹏城教育的沃土上悉心培育，静待花开，共同谱写深圳小学英语教学改革的崭新篇章！
